EL TROTACUENTOS: Desarrollo del proyecto

El Trotacuentos, inicia su viaje en el CEIP Elías Tormo de Albaida (Valencia). Allí se escribe el inicio del cuento “Sentimentalandia” y se preparan las cartas de presentación que le acompañarán durante todo el viaje. En estas cartas, se explica a los alumnos de los distintos colegios que han de seguir el cuento iniciado.

Carta en castellano

Carta en valenciano

Como ya hemos explicado, cada colegio ha trabajado una emoción y antes de llegar el Trotacuentos, la maestra trabajará el tema con sus alumnos.

Para diferenciar las distintas emociones, hemos asignado un color a cada una. De esta manera, queda más evidente la diferencia:

• El miedo: color lila. CEIP Lluís Vives
• La alegría: color verde. CEIP Martínez Valls
• La ira: color rojo. CEIP Mare de Dèu del Pilar
• La tristeza: color azul. CEIP Vilar y Macías
• El inicio y el final: color amarillo. CEIP Elías Tormo

El cuento es bilingüe: valenciano y castellano, ya que cuatro de los centros participantes son valenciano parlantes y uno es castellano parlante.

Para seguir una misma línea, acordamos unas frases conectoras que enlazaban una historia con la otra, unos países con otros.

Aquí tenéis los principios de todos los cuentos, con la misma frase inicial: "Con el poder de la flauta mágica...".

Y los finales de los cuentos con la misma frase: "Cogió un poco de polvo mágico...".

Después del paso del Trotacuentos por los centros, y una vez concluida cada historia, se enviaba el cuento inventado al centro ilustrador para que fueran trabajando los dibujos. Este aspecto también fue un factor sorpresa que los centros narradores no vimos hasta el final del proyecto.

Para hacer más atractivo el proyecto, confeccionamos una carpeta con pies y manos unida al libro con anillas.

Una vez ilustrado el Trotacuentos, el centro ilustrador, se encargó de escanerarlo y pasar el cuento completo al resto de centros participantes. De esta manera, todos tenemos un “Trotacuentos” con la historia de Sentimentalandia, completo.